用愛發(fā)光
時間：2024-08-29 閱讀：
一、引言
隨著“三下鄉(xiāng)”行動的深入推進，我們“傳承紅色鑄基因，五育并舉暖人心”團隊走進了社區(qū)，開展支教活動，并帶著知識、熱情和愛心，為社區(qū)的孩子們點亮了希望之光。
二、經(jīng)歷回顧：
在得知有機會為社區(qū)的小朋友們進行衛(wèi)生知識宣講時，我內(nèi)心充滿了期待。為了確保宣講內(nèi)容簡單易懂，我收集了資料還有小朋友們常見的衛(wèi)生問題以及他們易于接受的學(xué)習(xí)方式。我設(shè)計了宣講內(nèi)容，用圖文并茂的PPT、生動有趣的動畫，將復(fù)雜的衛(wèi)生知識轉(zhuǎn)化為小朋友們能夠輕松理解的信息。
同時，我也了解小朋友們的年齡分布、興趣愛好以及他們平時可能遇到的衛(wèi)生難題，以便更好地調(diào)整宣講策略，讓宣講更加貼近他們的實際需求。
宣講過程中，我介紹了洗手的重要性、正確的刷牙方法、預(yù)防傳染病的小竅門等衛(wèi)生知識。整個宣講過程中，我看到了小朋友們從最初的羞澀和陌生，逐漸變得活潑開朗，積極舉手發(fā)言，分享自己的衛(wèi)生小習(xí)慣。
通過這次活動，我自己也得到了很大的成長和鍛煉。我學(xué)會了如何與小朋友們溝通交流，如何根據(jù)他們的特點和需求設(shè)計教學(xué)方案，還提升了自己的組織能力。
三、感受與體會：
在社區(qū)給小朋友們做衛(wèi)生知識宣講是我感覺與小朋友們相處的時光總是那么短暫。他們有燦爛的笑容和很強的好奇心。在宣講過程中，我他們用亮晶晶的充滿求知欲的眼神望著我。每當(dāng)看到他們因為理解了一個衛(wèi)生小知識而露出興奮的表情，我都感到無比的滿足和快樂。
作為宣講者，我知道衛(wèi)生知識對于小朋友們的健康成長至關(guān)重要，而我能有幸可以為他們講解這些知識，我超級緊張。在準(zhǔn)備宣講內(nèi)容時，我盡所能的做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、生動有趣，希望能夠激發(fā)小朋友們對衛(wèi)生知識的興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)我看到小朋友們認(rèn)真聽講、積極互動的樣子，我更加堅定了自己傳遞知識的信念。
四、收獲與成長：
這次衛(wèi)生知識宣講的經(jīng)歷，對我而言是一段極為寶貴的回憶。不僅讓我在教育他人的過程中傳播了知識，更促使我在多個方面實現(xiàn)了成長與自我提升。
在準(zhǔn)備宣講內(nèi)容時，我收集了很多衛(wèi)生知識的資料，有基礎(chǔ)的衛(wèi)生習(xí)慣還有疾病預(yù)防的深層次知識，鞏固了我的專業(yè)知識基礎(chǔ)，讓我學(xué)會了如何將復(fù)雜的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為簡單易懂的語言。同時，通過實際宣講，我積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，學(xué)會了如何控制場面、引導(dǎo)互動。讓我提升了溝通表達與人際交往能力，同時我也更加懂得了如何傾聽，學(xué)會了從他們的反應(yīng)和提問中捕捉信息，以便更好地調(diào)整宣講內(nèi)容。
在準(zhǔn)備和宣講的過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但正是這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了如何更好地與小朋友們溝通交流、如何根據(jù)他們的特點和需求調(diào)整教學(xué)策略、如何在壓力下保持冷靜和自信。這些寶貴的經(jīng)驗和技能將伴隨我走過未來的道路，成為我不斷成長和提升的動力源泉。
五、展望與計劃：
我希望未來能夠不僅局限于社區(qū)，而是將衛(wèi)生知識宣講擴展到到學(xué)校乃至線上平臺，讓更廣泛的小朋友受益。我希望能夠建立起一套長期有效的宣講機制，比如定期舉辦講座等確保衛(wèi)生知識宣講的持續(xù)性?？梢酝ㄟ^趣味性的活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)小朋友們對衛(wèi)生知識的興趣，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)、積極實踐，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要及時收集小朋友和家長們的反饋意見，根據(jù)他們的需求和建議對宣講內(nèi)容和形式進行調(diào)整和優(yōu)化，確保宣講的效果。
六、總結(jié)
首先這次活動的成功舉辦離不開社區(qū)的支持和幫助。社區(qū)為我們提供了場地等方面的支持，讓我們能夠順利開展活動并取得良好效果。我深刻體會到了社區(qū)在推動教育事業(yè)發(fā)展中的重要作用?？吹叫∨笥褌冎饾u掌握衛(wèi)生知識，再到將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，我認(rèn)為他們的進步和成長是我最大的收獲和動力源泉。我相信在大家的共同努力下，我們一定能夠為小朋友們的健康成長創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。
作者：劉美璇 孫兵 來源：塔里木大學(xué)“傳承紅色鑄基因，五育并舉暖人心”實踐隊
